Elección de Proyectos Educativos de Innovación

Elección de Proyectos Educativos de Innovación

En esta práctica hemos realizado un proceso de investigación, donde hemos podido analizar varias propuestas educativas de innovación trabajadas de forma pedagógicas. Después de una exhaustiva búsqueda y análisis de estos tipos de proyectos, hemos seleccionado por determinados aspectos relevantes que nos han llamado la atención los siguientes:

• Construyendo Historias.

Es un proyecto-blog donde se fomenta el gusto por la lectura y la escritura, con la finalidad de mejorar la comprensión de los estudiantes, motivando al alumno en el progreso académico de ambas vías.

•  Proyecto Escuela 21.

Nos sitúa en un viaje alrededor del mundo visitando las escuelas más innovadoras. En este proyecto nos explican cómo crear o diseñar un aula innovadora en diez sencillos pasos, por lo que destacamos esta idea tan interesante.

• Kuentalibros a distancia.

Con Nurshery Rhymes, se creó un libro digital para iPad, diseñado para niños y padres. En forma de cuenta-cuentos, la aplicación permite contar a los niños un cuento a distancia, el cual están viendo en su soporte vía IPhone. El objetivo de este proyecto de innovación educativa, es que los padres puedan leerles a sus hijos en voz alta desde el lugar donde se encuentren.

• Tiching-Recursos Educativos de Educación Infantil.

En este proyecto se trabajan de manera virtual distintos contenidos como la lectoescritura y la comprensión lectora, a través de la utilización de cuentos y adivinanzas.

Entre estos cuatro proyectos de innovación educativa, hemos seleccionado el primero llamado “Construyendo Historias” para llevar a cabo un análisis en el que destacaremos las áreas o materias a las que va dirigido, los objetivos, la metodología, la evaluación y otros apartados fundamentales en la elaboración de un proyecto educativo con las TIC. 

❏   Nombre y apellidos del alumno.

Guillermo Luis y Javier González

❏   Denominación del proyecto y dirección URL.

Construyendo Historias

  http://proyectoconstruyendohistorias.blogspot.com.es/p/el-proyecto.html

❏   Áreas o materias que se trabajan con este proyecto

Lengua, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y Educación Artística.

❏   Etapa/s a la que va dirigido

Educación Primaria

❏   Introducción

Este proyecto surge de la propuesta lanzada a la red por Gregorio Toribio Álvarez, Maestro de Educación Primaria. Es un proyecto colaborativo, el cual supone un estímulo tanto para el alumnado como para el profesorado. Éste trata de realizar historias entre niños y niñas desde 1º hasta 6º de Primaria de distintos centros educativos. Cada historia parte de un comienzo común (Bloque 0), y a cada alumno/a le corresponderá la realización de un bloque distinto. Los bloques se dividen en 7 partes:

1)         Descripción de los protagonistas.

2)         Lugares en los que se desarrollarán la historia.

3)         Hechos sorprendentes que ocurrirán a lo largo de la historia.

4)         Personajes secundarios que aparecerán en la historia.

5)         Problemas que surgirán y a los que tendrán que enfrentarse.

6)         Soluciones a dichos problemas.

7)         Final de la historia.

Posteriormente, se podrá realizar una “película” sobre la historia llevada a cabo, en la que los alumnos/as representan las escenas creadas. Por último, se puede representar y visualizar mediante la ejecución de dibujos, marionetas, recortables y muñecos.

❏  Objetivos

1) Potenciar el gusto por la creación literaria.

2) Fomentar el espíritu colaborativo, al crear diferentes historias en las que intervendrán 6 autores para cada una de ellas.

3) Impulsar la afición a la lectura mediante este blog, que irá recogiendo las historias creadas por el propio alumnado.

4) Animar al alumnado a expresarse a través de distintas formas de expresión artística dibujando o representando pequeñas dramatizaciones.

5) Promover la creatividad e imaginación del alumnado.

❏   Metodología

Este proyecto trata de construir mil y una historias de modo colaborativo. Partimos de un bloque de texto común (una presentación de aproximadamente 80 palabras) y, a modo de estructura piramidal, las historias se irán generando a partir de múltiples bifurcaciones que propondrá el alumnado participante. En cada historia habrá 6 aportaciones de alumnos/as de distintos centros.

Es decir, se empieza la historia un alumno, “pasa la bola” a otro centro y así sucesivamente hasta 6 saltos. Si un docente inscribe a 7 alumnos, le llegarán en distintas fechas 7 historias comenzadas para ser continuadas.

❏   Evaluación

Que exista una cooperación que tanto los alumnos como profesores participen y se integren en la realización del proyecto.

❏   Valoración personal del proyecto de innovación.

Este proyecto es interesante e innovador pues permite a los niños de primaria realizar historias y desarrollar sus habilidades utilizando diferentes actividades como el dibujo, dramatización, marionetas… todo ello integrado desde las TIC´S. siendo el profesor el guía, promotor y mediador entre el coordinador del proyecto y el alumno.

Proyectos Colaborativos-Gregorio Toribio

¿Qué posibilidades educativas ofrece esta experiencia innovadora?

• La difusión del proyecto en la red permite que cualquier persona pueda acceder al contenido y ver la experiencia innovadora.
• Fomentar la lectura electrónica
• Motivar y promover la composición de historias utilizando las TIC’S.

 ¿Qué competencias desarrolla esta experiencia en el alumnado?

-Comunicación lingüística. Porque los estudiantes desarrollan la capacidad de componer y crear historias.

-Competencia digital. Porque utiliza las tecnologías de la información para la realización y difusión del proyecto.

-Competencias sociales y cívicas. Porque a partir de los valores que los alumnos tienen, ya sean respecto al entorno familiar o social desarrollan las historias.

-Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. Porque el alumno es el protagonista de este proyecto.

-Conciencia y expresiones culturales. Porque los alumnos pueden conocer diversas manifestaciones culturales y reflejarlas en las historias.

¿Qué competencias debe tener el profesorado para llevar a cabo esta experiencia?

·        Saber transmitir de manera adecuada las tareas y normas del proyecto.

·         Fomentar la participación del alumnado.

·         Capacidad de dinamizar y crear una historia original.

·         Utilización y dominio adecuado de las TIC’S.

Propuestas de mejora.

1. Que exista una iniciativa para que los blogs de los centros escolares tengan un mayor seguimiento y continuidad en torno al proyecto.
2. Que exista una actualización mensual del blog del proyecto para que no quede estancado.
3. Dar más difusión de las estrategias de aprendizaje del proyecto, ya que son útiles y enriquecedoras para a la adquisición de conocimientos.
4. Fomentar e involucrar a las personas que entren en el blog a participar y comentar su opinión o experiencia en torno al proyecto.

Human Differences

También queremos añadir otro proyecto educativo con TIC que impulsa la innovación y creatividad.

Si queremos destacar el proyecto “Human differences”, un proyecto de carácter global centrado en la igualdad de género. Los estudiantes son los protagonistas de este proyecto, donde existe una colaboración global entre escuelas de más de 6 continentes. El proyecto utiliza diversas habilidades de aprendizaje y 3 objetivos de desarrollo sostenible.  Los estudiantes también usan la tecnología en su clase para encontrar y estructurar el contenido, presentar y compartir sus hallazgos. El proyecto se estructura en 5 semanas, en cada semana se aborda un tema relacionado con la igualdad de género. Cada centro participa en alguna semana, manteniendo conexiones vía Skype o usando otros medios tecnológicos para estar en contacto con centros de otros países.